前言：

        学生学习偏科，这是学生在学习过程中普遍存在的现象，一直以来令家长老师头痛不已。补课，强化做题等等方法用尽，依然成效甚微。

        其实出现偏科学习的情况在大部分的考生身上都会有，偏科难在于考生自己不容易发现，日积月累，学习的知识点就像滚雪球，偏科也越来越严重。

• 偏科的几种表现及处理方法
  

        对于假性或暂时性的偏科，其实考生们不需要过多的担心，因为这些情况都是可以通过后期来进行调整的，考生

• 第一种表现在一科突出，其他平平。

        对这种情况，要积极鼓励考生的优势科目，通过优势科目，树立信心。这个时候的偏科情况还不是很严重，考生需要做的就是稳定自己的心态，将自己的学习时间合理规划，注意留给偏科科目一些适当的弹性调节时间。

• 第二种表现是文科或理科突出，另一方面较弱。

        这就要针对较弱的科目加强学习方法和学习兴趣的研究。不少的考生对于自己的兴趣爱好还是有比较清楚定位的。有部分的学生对于理科感觉到很头疼，但是对于相对需要记忆量比较大的文科类科目就能够较好的去学习。那么对于文科或者理科不好的考生来说，可以这样准备，不妨试试看这样的学习方式！

        对于文科，首先从语文入手，让学生有充分的时间阅读，培养对语文的兴趣，进而喜欢写作。读得多了，知识面就宽，写作时才有话可说。为什么文科要从语文作文开始入手？因为语文的作文是高考中成绩占比比较中的考试题型之一，考生想要学好语文，那么文科的作文是一定要花功夫的。

        对于数学不好的学生要把补充基础作为重点，牢牢掌握基础知识，在确保自己对简单的题目完全掌握后，逐步提高难度，加强对知识的记忆。理科的学习与文科有较大的不同，理科更加讲究实际应用，对于各个知识点之间的转换、连接、应用的要求会更高。所以考生们更要注重对理性的知识的理解，配上必要的练习，相信会有很大的提高。

• 第三种表现：一科较弱，其他都较强。

        这相对容易解决。要注意不能盲目对学生的弱势学科进行补习，过多的补习可能会加强孩子对该科的厌烦情绪。

        其实这种偏科情况是考生之间最常见的一种，考生并不是自己的学习能力问题，而是自己的心态没有摆正。这种情况请一定要注意调整，越是放任不管，后期的学习与复习会越累。

        特别是大班的补习，针对性不强，可能效果并不佳。重要的是对于弱势学科，养成良好的学习习惯，培养兴趣。可以针对这一科目制定可行的计划，不要急于求成。如果能在弱势科目中，增强知识的理解，往往产生事半功倍的效果，正所谓越是落后的就越是潜力巨大的。