前言：

       一分付出就会有一份收获；知识(树形知识结构体系)+健康的身体+良好应试技巧(回顾在此科考试易出错原因并提起注意)。

       想要学习高效就一定要注意学习的方法和效率，所以本文为各位同学总结汇总了部分的学习巩固的内容，仅供考生们参考。

• 高效学习策略：
  

       训练要想求得高效率，一靠试题质量，二靠训练方式，三靠落实环节。

• 首先，要保证试题质量。

       高考试题的重要特征是：

       ①基础性，即立足基础考能力；基础内容永远都是所有考试都必须注意的内容信息。基础知识的掌握程度在很大程度上会影响考生的总体成绩以及自身的定位。

       ②应用性，即重视基础知识、基本理论和技能与实际应用的结合；知识点不仅仅是需要考生记忆并背诵，同时也需要注意知识点之间的灵活运用。

       ③综合性，即同一考点的多角度考查，学科内多考点的综合考查，学科知识与考生综合素养的结合考查，跨学科的综合考查；不同的科目之间也可能会有不少的联系，所以建议考生们在学习某一个科目的时候不能够将目光仅仅放在该科目上，同时也要多多注意其他科目之间的联系关系。

       ④开放性，即提供展示个性才华的自由空间，学生答题角度限制较少，答案丰富多彩；这对于文科类的考试科目尤其需要注意。不少的题目需要考生表达自己的见解，所以建议考生们平时多多注意积累自己的素材和解题思路。

       ⑤探究性，即题目信息量大，需要考生进行提炼整合，找出内在关联，探索内在规律。在深入研究高考试题的基础上教师要会命题，命好题。

• 其次，要研究有效的训练方式。

       训练是否适时，是否适量，是否有效都需要研究。训练是讲与学的检验，是提高学生能力的手段。讲练结合，学练结合，一节一小练，一章一大练，这样做就是适时。每一位考生的抗压能力都是不一样的，所以在集体复习的时候考生要注意自己的自身情况与实际目标之间的差距。只有将这些差距逐渐弥补，才能够将自己的抗压能力逐渐增加提升，达到提高的目的。

       让老师走进题海，让学生走出题海，在精练活练上下工夫，这样做才能实现适量。以练代学，以考代教的题海战术要坚决摒弃，要通过研究形成一套科学的训练方式。

• 最后，训练的落实环节要到位。

       训练的效果取决于是否有相应的落实举措。落实得好，就能以一当十、触类旁通。同一个知识点之间变形考生们一定要注意，同一个知识点的不同考察方式考生们也可以在考试的过程中不断积累。

       要切实做到有练必有评，有评必有得。复习课上用的习题，应该设计必要的梯度，将大问题分解为小问题，以降低难度，逐步解决问题。