前言：

        高效复习，是所有考生的一个共同的心愿。但是，由于个体差异和方法的不同，复习效果相差很大，由于方法失当造成的损失更是不容忽视的。

        所以在这里还是希望考生能够对自己有一个准确清晰的了解和认识，这样才能够最大程度上的帮助自己，找到适合自己的备考备战模式，有效提高自己的考试成绩。

• 误区一 ：对自己没有准确定位，好高骛远

        很多考生对自己的实际能力没有清醒的认识，高估自己的水平，在复习过程中一味地钻难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。

        其实这样的错误复习方式往往是很常见的，这类问题尤其容易出现在成绩忽上忽下的考生身上。一些基础比较薄弱的考生在考前一般主要复习基础题，所以对于自身定位就算不够清晰，但紧抓基础总是不会错的；但是有一些能力水平有一些，但容易发挥不稳的的考生来说，有的适合为了多得到1-2分，而忽视了基础题，最后得不偿失。

        其实，能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。现行高考中对基础知识的考查占70%，这就要求考生在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可以谈提高能力。所以在这里提醒各位考生，无论自己属于哪一个层次，基础的问题永远都是最重要的！

• 误区二 ：一味求全面面俱到

        对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。考生越是想要复习全面，就越是容易漏掉内容。其实学习过程中，杜宇不同的知识点考察的要求和范围也是不一样的。

        况且，由于高考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。不同的知识点之间的难易度考察标准，考生可以根据考纲上的要求来进行复习。因此，考生在备考的过程中，要注意对重点知识的复习。重点突出，主次分清，复习效果才会好。

• 误区三 ：学习无计划，盲目跟从老师

        高三复习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习巩固知识及提高能力并重。

        不少的学生其实并不是自身学习能力不够，而是不注重自我学习的状态。学生不会给自己找问题，长期处于被动学习的状态，一直依靠老师。这样的学习效率与自己主动学习的效率比起来会稍弱一些。

        老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的，但考生之间的基础有差异，学习方式和理解能力不尽相同，所以每位考生应该根据自己的特点，拟定出适合自己的学习计划，毕竟只有自己才能对自己的问题偶一个充分的认识。