前言：

        相信很多学生都会有上课记笔记的习惯，有不少的考生笔记一节课下来能够及整整几页纸。那么这些笔记上的信息是真的有用的信息吗？课堂笔记究竟应该怎么记录？

        其实，上课的课堂笔记要分类，一类是老师的上课板书部分，另一部分则是老师上课的重点信息。这样的课堂笔记才是有效笔记。若是把所有的内容都记录下来，也不分类整理，这样的笔记利用价值其实并不高。

• 听与会

        听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了，就以为自己会了，不再动手去做，实际上看答案能理解并不意味着自己会思考。

        不少的考生其实都会有一个困惑，自己上课的时候明明例题能够听懂，课后的练习题也能够解答，为什么一到考试了，题目就完全找不到解题的思路呢？其实，这个问题的主要原因就是“听与会”之间的衔接转换问题。

        而且高中面对的题目很多，就算目前的各类搜题软件都无能为力，解题不是最终目的，学会解题思路或者思考方法才是最终目的。听懂了知识点，考生只是基本掌握，要学会灵活运用才是关键。

• 题海战术

        匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题，题海战术对高一高二的学习确实是非常有效的，因为考试重点内容较少，并且知识点的考察范围比较集中，考生在复习的时候容易有针对性的复习巩固。所以考生们在刷题的过程中容易找到出题的方式和套路。

        但一进入高三，随着时间紧张，学习量加大，考试试题的原创性就会导致题海战术，对很多同学的学习效果不是太大。所以做题目的时候要学会思考，找到出题的方式和常见的解题思路，这样的刷题才是比较具有效率的刷题。

• 盲目记笔记

        听课时将老师讲课内容一股脑记在笔记本上，甚至有些同学抄课本，不动脑筋去思考所以然，忽略老师的分析，这对学习基本没有好处。

        记笔记的重点内容应该是老师上课时不断反复强调的，或者时一些常见的解题的思路和方法，这些信息需要优先记录。并不是说所有的内容考生都要记录，若是自己能够理解并且找到适合的方式方法才是关键。

        上课不记笔记和记太细的笔记都没有好处，重在思考，理解，大家在学习中慢慢会体会到，高中学习单靠课本确实是不够的，即使上课听得很彻底，下课解题都无从下手。

        盲目记笔记，利用价值比较低，并且能够真正帮助考生提高的能力还是比较有限的。