前言：

学生们在进行学习的时候往往会感觉时间不够用，那么同样也会有学生觉得时间过得太慢，一上课就想睡觉。其实，这样的学习状态与学生的心境有很大的关联。

不少的学生以及学生的家长，总是在考前希望花费更多的时间去学习复习，希望能够在短期内得到迅速提高。虽然说依靠一些学习方法和答题的思路，学生确实能够得到提高，但毕竟短期学习突击能够得到的提高都是有限的。

学生们在平时的日常学习中应该如何进行时间管理呢？

• 马太效应如何反映在学习上？
  

排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多，除了做作业，根本没时间自己学习；而排名靠前的同学，则认为老师布置的作业其实没多少，每天放学之前就已经把家庭作业做得差不多了，剩下的时间可以小小的休闲娱乐一下。

对于这种现象，给它起了个名字，叫：学习时间的马太效应。学生的个人能力不同，所对应的学习效率也会有所不同。在一些具有优秀时间管理能力以及自我控制力的学生面前，学生的课余时间会有很多能够自我掌控的时间，同时自己也能够很好的分配学习、娱乐、运动等时间，逐渐进入一个良性的时间管理中。

那么同样对于一些自主学习能力较弱同时自我约束力也比较弱的学生来说，时间就像流水，自己什么事情都没有完成，时间已经偷偷溜走了。到最后，不得不压缩自己的休息、睡眠、娱乐的时间来完成学习上的任务；久而久之，学生的学习能力不但没有提高，自己的休息时间被不断压缩，心理压力越来越大。

• 马太效应，是指强者越强、弱者越弱的社会现象。
  

学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步；而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，只能越来越痛苦。

其实这样的情况并不少见，有的学生总是说自己没有学习的天赋，面对课本就想睡觉。但其实，面对枯燥的书本知识点内容，所有的学生都会感觉到厌倦，学生需要做的是如何从枯燥的书面知识中寻找乐趣！

有的学生以解题为乐趣，感觉自己在掌握某一个知识点后，能够运用这个知识点内容完成复杂的题目，在完成解题后会获得很大的满足感。也有的同学喜欢观察身边的事物，发现其中蕴藏的物理学知识或者化学知识，将书本的内容与自己的实际生活相结合，在生活中不断探索新的方向，在课堂上不断积累新的知识运用到实际的生活中。这样的学习就是“苦中作乐”，学生才会有不断地学习动力！

在不断地学习中，因学生们地心态发生了转换，最终学习成绩的“贫富差距”越拉越大。

要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的！我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。在管理时间的时候，我们必须要记住：每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大。

当我们在思考如何利用时间的时候，首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间，而是怎样提高现有的时间利用效率。