你的学习材料选择可能有问题。

学生在校学习的课本是学生无法主动选择的，但是在学生的课外读物或者复习资料上的选择，学生还是有主动权的。学生若是总感觉学习比较吃力，那么学生首先要思考两个问题：第一，上课时学生是否能够听懂。第二，课后作业以及其他学习任务是否能够按时按量完成。

无论是学校的课程教材，还是各种视频、音频，都可以归结为学习材料。学生的学习材料如果运用得当，能够最大程度上帮助到考生在学习的过程中加深巩固知识点的内容。因此，学生需要抓住自己身边的任何一份材料进行学习。在不同知识点中，对于学生的考察要求也会有所不同；所以，学生们可以根据考察的内容进行有针对性的选择学习材料。

因此，只要学生能够在课堂上听懂并且理解知识点的内容，说明学生对于课本上的知识点内容理解并没有问题。如果出现问题，主要还是在知识点的融会贯通与实际应用上。学生们应多重视自己的举一反三的学习能力。

• 第二点内容是学生之间拉开差距的关键！

课后作业以及其他学习任务是否能够按时按量完成，是学生自我能力的集中体现。课后的作业完成的质量是学生知识点内容学习与反馈的评价标准。学生们在学习新知识点的时期总是抱有很大的热情，但是学生们在刷题答题的过程中会不断遇到困难。

有的学生会因为一次次的碰壁，而对写作业产生一定的抵触情绪。对于写作业的态度也不够认真，有不少的学生把作业当作一个任务，答题追求速度，不求质量！这样的刷题其实看似量大，但其实能够真正锻炼到学生学习能力的部分是少之又少的！

因此，学生与学生之间差距并不是在课堂上产生的，而是在课后，尤其是在作业完成的质量上体现。

学生们对于作业内容越是重视，越是能够帮助学生提高与巩固！