前言：

课前预习相信是不少学生都会在学习新知识前进行的一个内容，但是面对新的知识点，课前预习的进度需要怎么制定？面对一些晦涩难懂的知识点依靠预习有的时候还是不明白，这个时候需要做些什么呢？

其实，有效的课前预习会加深学生对知识点的理解，尤其是现在这个关键阶段。随着疫情的常态化影响，不少的学生已经开始了线上的教学。面对线上教学，学生的预习将会直接线上教学的质量！

• 预习有两个目的：
  

第一：高效利用课堂时间。

每一节课的时间是有限的，学生的精力也是有限的。从线下上课转换成线上上课之后，学生的精力肯定是会受到影响的。不少的学生在家中上课比较自由，对于自己的约束力也较差，因此线上上课的效率远远不及线下上课。因此，想要在线上课上的四十分钟内做到聚精会神真的太难了。

而预习恰好可以帮学生提前了解自己的知识盲点。提前预习并不是要求学生在家自学，而是学生可以通过预习了解知识点的难易成度，知道自己对于这个知识点是否熟悉。

其实大部分的课程知识点内容都是具有一定的连贯性，因此，学生只要跟着节奏走，每一个知识点之间环环相扣，都不会有陌生的感觉，相反应该是既熟悉又陌生。熟悉新的知识点体系，陌生是因为还没有进行过实际运用。

有了这样的基础，当老师讲到该知识点时，自然就知道在上课的时候划重点记笔记，也更容易听得透彻，课堂利用效率就会高出很多。

• 第二：获得心理上的优势。

当你能够如此高效学习时，就能获学习的快乐，对于自身的自信心也能够有所提高。因此，线上学习主要依靠的是学生自身的综合能力以及素质。

其实，许多同学都有预习的习惯。但为什么每一位学生的最终能够达到的效果还是不同？主要的问题就出现在预习和知识点吸收上。

所以，你要知道，虽然同在一间教室，同一时刻，老师从同一个点开始讲，但是，每一位同学的起点是不一样的。你如果具备了良好的预习习惯，也就有了先发优势。

• 设立阶段性目标

一类是长期稳定的目标，短期内不会变化；另一类则是短期小目标，包括一分钟目标。预习就相当于一个短期的小目标，学生每天都能够完成的一个任务。

这样的小任务积累出的实际效果是非常客观的！每一个任务的完成对于学生来说都是一次自我肯定价值的过程。