前言：

        “历史学习三部曲”要求历史学习要由粗读到细读，由宏观把握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开放式合作学习，由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。

        不少的考生在学习历史的时候，就知道背诵，恨不得把书本上的所有内容都背下来，简单地认为只要背出来了，考试自然能够得高分。

        其实背诵只能够解决部分的题型，对于一些需要考生发表自己见解和分析的简答题来说，光靠背诵来学习的知识点是很难达到考试要求的。

        所以还要把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，体现综合化的特点。关键词中心词记忆法等都是历史学习行之有效的具体方法。

• “了解”是历史学习第一步。

        即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。我们在学习历史前一定要对历史事件有一个大概的了解，这个了解不需要考生对于内容全面整体把握，而是需要考生自主根据学习的内容进行预习。

        “了解”的要求是“准”，历史是一门科学，科学要求准确严谨。诸如历史事实中的年代、地点、人物、经过等，要求准确无误地掌握。历史考试有着其特殊的严谨性，考生们需要根据实际的情况进行学习与复习，梳理历史线索，有助于形成知识结构；概括阶段特征，便于立体地把握历史。“了解”主要体现出个体学习，思维的要求主要是记忆。

• “理解”是历史学习第二步。

        要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辩证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是深刻。

        考生在进行记忆点背诵时，不少的考生就直接背诵，完全没有进行理解，这样的背诵在短期内看似时可以达到效果，但是时间久了久容易产生遗忘或者混淆。

        所以背诵要从理解着手，这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读。学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记。

• 形成“见解”是历史学习第三步。

        要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评价。

        尤其是在一些需要考生进行综合分析或者需要表达考生自己见解的题目，考生需要重点关注历史事件带来的影响，这个影响的内容需要考生根据学习的内容和实际的情况进行联系，并且进行有效的综合分析，这样才能够比较全面的得分。

        “见解”的要求是“新”，即要有新意，不可人云亦云。设想走进历史，去感受历史，从历史中获取人生智慧，要学以致用。