前言：

       艺考生相较于普通类的考生来说，学习的任务更加重。学习的时间被专业课占用，留给文化课复习的时间被大大压缩。对于这样的情况，要求艺考生在短时间内迅速掌握文化课考试的内容就比较吃力了。

       文化课作为艺术生普遍的短板内容，考生应该如何应对？应该注意哪些内容？

考生复习误区陷阱

       多数考生都有自己的优势学科与劣势学科，即长板和短板，但很多人不能正确处理二者关系。有不少的考生会花费大量的时间在自己的短板科目上，但是成绩提高的效果并不明显。在这段时间内，又没有有效巩固自己的其他科目，导致自己的成绩稳步不前。

       考生突出表现：一是劫长济短，二是扬长避短。

入坑后果

       劫长济短者只是机械地生搬硬套木桶理论（木桶理论是指一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也称为短板效应），把时间和精力都集中于补短，结果得不偿失。

       考生应该科学并且合理的分配学习的时间，自己的短板科目需要重点突破，但是在复习突破的同时，也不能忘记自己的其他科目的复习。不能因为为了更快地提高自己的薄弱项，而压缩了其他科目的复习时间，让其他科目没有办法进行有效的复习。

       扬长避短者则是一味任性地把时间和精力都集中于扬长，成绩越好的学科，越投入时间学习，结果长者难以再长，短者却越来越短。这样的情况其实还是比较常见的，有不少的学生会出现偏科的情况，这样类型的考生，对于自己的偏科的科目，一般情况都是说：自己不喜欢这个科目，没有办法进行复习提高。还不如把时间花费在自己能够学习的，能提高的科目上。

       这样的说法看似科学，但其实，只会拉开学科与学科之间的差距。有部分院校在招生录取阶段也会有单科的分数限制。若考生偏科过于严重，即使总分达到了院校的招生分数线，因单科成绩不达标，也是没有办法被录取的。

建议

       因为高考录取既要看总分，也要看小分，因此不宜用“木桶理论”，而要用“线段理论”，即板块之和拼接而成的线段越长越好。所以不要过分偏科，不要劫长济短，也不要扬长避短，而是要扬长补短，特别是临近高考的复习，更需如此。