前言：

        很多学生会面临一个问题，面对众多的考试考点，很多学生都一知半解，不少学生就是死记硬背。把书本上的内容背下来，就觉得自己学会了。其实这样是非常不可取的！都是隐患！

自主复习要点：

        目前疫情还处在控制阶段，部分院校为了能够良好的控制疫情，都采取了线上教学的模式。很多同学对这样的教学方式并不是十分的适应。很多学生也坦言说，还是在学校的学习效率高，在家诱惑太多了。虽然直播授课的方式比较方便，但是还是不如面对面交流来得好。

• 如何才能在家学习抓住重点？
  

        不少同学在学习的过程中会有这样的问题：比如说你问他日本会有什么样的特征，他可能能背出来，地狭，岛国，海线曲折等等，但是停留在我们初中地理的阶段，就是“是什么”的阶段。

        在这个阶段的学生还是处于一个初级阶段，很多学生在上课的时候，吸收了老师的知识点，但是随着时间的推移，自己也没有良好有效的复习，渐渐开始遗忘上课的内容，最后只能通过背诵的方式记住考试要点，无法回忆起上课时老师展开的内容。这个时候就是属于“是什么”的 阶段。“是什么”这个阶段是基础，相当于框架，想要学号这个科目，光有框架是没有用的，要展开学习。要注意学习理解和吸收老师上课展开的内容。这也是学习的关键之一。

        我们还是用地理科目举例，学生对地理现象掌握的一个阶段，而在高考的考察并不落实“是什么”，我们考察的是为什么。

• 学习不能仅限于课本，但是要围绕课本展开

        这也就是老师一直在强调的内容，学习不能仅限于课本，要多看课外与老师上课时展开的内容，但是考试又是紧紧围绕课本的知识点，所以在这里还是着重考察了学生对知识点的掌握和理解。在掌握和理解的基础上，进行了适当的展开！考察了学生的掌握情况！这才是考试的目的，也是要求考生能够灵活学习课本上的知识，对学生的综合素质要求比较高！

        比如说讲到日本季风气候，那我们要想，它的季风气候和我们的季风气候可能会有什么不一样，它伴随海洋性，那我们就深追一步，海洋它会有什么样的特点，比如说降水的总量，降水的季节分配情况，或者说我们气温的年较差等等这种情况。学生真正理解并能够熟练掌握知识点后，对于同类型同科目的考试就能够自如应对了。

总结：

        所以说考试的时候在琢磨的过程中是要从一个“是什么”到“为什么”的一个思考，也就是说学生要把自己曾经掌握的现象，要记住这背后的原因。