很多人在学习英语的过程中，遇到了各种问题，如：词汇量不够、语法知识不全面、相似内容记混淆等等，因此将此归咎于方法不正确，学不好。再加上各种类型的考试，笔试、听力、写作等等内容，更加深了很多人对于英语的抵抗。

殊不知，这些问题要从根本上解决，我们就必须认识到，英语这门“方言”，无论是在将来，还是在现在，对我们都是非常有用的。

在学习的时候，是在学习知识，而不是在学习“方言”。

• 先整合后分解，学生如何实践？

因此，下面将会根据实际的学习案例，来讲解学习知识和学习方言的区别。不少的学生对于英语学习出现抵触的情绪，主要的原因还是因为实践太少，学生们能够练习英语的场合往往在于答题。这样降低了语言学习中“开口说”的乐趣 ，语言学习的过程，其实就是不断说错，再改正的步骤。

在传统的学科学习中，是先分解，后整合的。而实际上，语言的学习应该恰恰相反：先整合，后分解。

同样一句话，如果我们以学习“方言”的方式来学习，则是这样的：首先，阅读几遍，确定自己是否理解。学生们可以简单的理解为：文章大意或者这一段内容主要想要表达的内容，自己是否可以理解。以“整合”的方式，来学习整个句子，而非某个单词。能够较为整体的进行一个归纳总结，学生能否理解大意为重点内容。

• 理解之后，我们需要问自己一个问题：这句话对我是否有用？

为什么需要重视，其中的一个校部分内容是否对学生有用？这是因为，在后续的学习中，学习科目的难度会逐渐增加，学生仅仅理解基础内容，是远远不够的。对于一些词汇、含义、定义等等的内容，学生的表达需要更加精准。因此，其中的细节问题尤为重要。

“有用”的判断标准：我在什么时候，什么地点，可能会说这句话？或者和这句话相似的话？

如果我们发现，自己的生活中，有类似的场景，可能会用到这样的句子结构，那么我们下面要做的就是：

• 第一，把这句话背下来，牢牢记住。

背诵是最简单的提高方式，直接将有用的内容，通过背诵的方式，进行理解和直接应用。如果我们记住了，那么在碰到某些场景的时候，我们自然就脱口而出了。

• 第二，记忆重点内容，比全部记忆有效的多。

记住一句话，永远比记住一个单词要容易的多。说到记忆，我们就不得不说到遗忘。遗忘与记忆之间的关系其实并不是相对的！很多时候我们会发现一个现象：想要完整的回忆起知识点内容，自己无从下手。但是对于某一个知识点内容，想要回忆起来还是能够有效复述的。

原因很简单：重点内容，反复多次提起，形成了长期记忆点。因此，学习语言也是这样的；一句话代表了一个语言的场景。只要记住这个场景，具体的语言就不是问题。