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哪类孩子需要补课？关注和守望远远胜过无休止的唠叨

发表时间：3/23/2022 点击：1319

前言：

一说到高考，不少的考生第一件想到的事情就是补习。其实，并不是所有的学生都适合补习，成绩的提高也不仅仅依靠补课，更多的是学习习惯的养成和自主学习的动力。

因此，家长们在补习这件事情上也不能够过于着急。对于学生的守望和关心的成效，往往大于补习的效果。

关注和守望远远胜过无休止的唠叨

有些孩子主动学习的原动力就是被家长唠叨坏的。为什么这么说？

唠叨是因为不放心，不放心是因为不了解，不了解是因为没沟通，没沟通是因为没倾听，没倾听是因为没尊重，没尊重是因为没认同，没认同就会话不投机，恶性循环，孩子的耳朵和嘴巴早就选择性地对家长关闭了。

其实在大多数的学生与家长的沟通中，往往能够发现，学生或者家长一方会出现应付的消极情绪。其实这样的消极情绪会很大成度上影响到学生的心理成长。从大数据上分析，高中生已经有了独立处理问题的意识和能力，在这个年龄阶段的孩子需要的是独立思考的空间和能力训练，而不是一味地服从安排。

家长们往往在这个阶段这个不放心，那个又担心；往往就会使得学生在这个阶段失去独立性。其实面对这样的问题，也没有什么高招能够立刻解决，建议还是在一旁关注和守望，微笑着给孩子战胜挫折的动力。

有时候教育中的无为就是有为

不要成天唠唠叨叨，什么吃饭慢喝汤响之类的改了十几年的毛病到最后都没有改变。其实任何的习惯都可以养成，同理任何的毛病也都可以改正，能否改正坏习惯主要依靠的就是原动力、毅力、和自我认知。

孩子大了，该放手的时候就应该放手，让孩子养成自主的能力。在这个阶段家长应该做的是：明确的目标，隐形的工作。

哪类孩子需要补课？

如果你的孩子需要补习，一定要对症下药。

态度不行补态度，方法不行补方法，知识不行补知识，不要错位补习。

其实，大部分的学生需要的并不是补习，而是养成一个良好的独立自主的学习方式和习惯。长期压迫式的学习和补习往往容易产生厌烦的情绪，而补习往往也会压缩学生的休息娱乐时间，因此对于已经产生厌烦情绪的学生来说，增加补习量效果反而更差。

若是出现以下的情况建议可以多观察，进行适当的补习：

1、跟不上老师讲课节奏的学生。跟不上节奏，往往是注意力不够集中，因此锻炼好了注意力，上课自然能够跟上。

2、曾经掉队基础差现在特别想学的孩子。学生已经出现想要自主主动学习的要求，就一定要满足，并且最大程度上帮助学生。所以，所有的学习应该是源自学生内心的。

3、学生自己管不住自学自己，家长也管不住的孩子，需要一个浓厚的学习氛围进行引导。

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