前言：

在大多数的学生眼中课堂布置任务式的学习往往使得学生喘不上气，总觉得每天都有学不完的内容，写不完的作业和背不完的知识点。

其实出现这一情况，往往就是学生丧失了主动学习和自我管理的能力。有的学生说我感觉我能控制好自己，该玩的时候玩，该学习的时候学习。其实，嘴上说的永远比坚持实践来的容易。想要养成一个良好的习惯一定是需要长期的积累！

• 父母在学习上太用心，让孩子失去了学习的责任意识。

当父母管的太多的时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习任务的机会。

不少的家长总是会为了孩子的未来提前做好预案或者打算，总是想着自己能够多做一些孩子就可以轻松一些。往往这样的想法就会逐渐让孩子丧失自主认知和责任意识，缺乏统筹规划的概念。孩子这个时候往往参与感较少，总是服从；这样会潜移默化到学生的学习上。

面对老师布置的任务总是能够较好的完成，一但需要学生自主学习和规划任务时就会不知从何下手。很多时候老师口中的“书呆子”并不是指学生除了学习什么都不会，而是指学生没有自主学习的空间和掌握学习主动权的意识。

所以啊，父母管的太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼的机会，更失去了主动性。随着学生年龄的增加和学习难度的提升，自主学习才是能够让学生继续学习并且深入学习的主要动力来源。

• 不当的管教方式让孩子失去自信，内力减弱。

当孩子成绩不好时，态度生硬地对待孩子，批评孩子甚至恶语相向。这样做最大的弊端是什么？

答案就是失去自信。不少的学生不敢开口回答问题，或者总是不愿意在其他同学面前表现自己，不敢做打头阵的那一个，其实究其主要原因就是学生不够自信。

成绩的不断下滑，学生自身往往比家长更加着急，因此面对学生应该是互相沟通寻找问题，而不是过多的责备。是不是这样能够给孩子一个较弹性的空间，既能够让学生正视自己目前的问题，又能够帮助学生迅速制定接下来的？