地理：体现育人导向强调基础学力突出学科特点

2021年上海市普通高中学业水平等级性考试地理学科试卷以学科一贯的“重基础、重能力、重应用”风格展现在考生面前。

一、试题构成稳定

试卷构成稳定、合理，知识覆盖面较广。

试卷由选择题和综合题两部分组成，其中选择题侧重对基础内容的考查，覆盖“基础型课程部分”的所有主题；综合题主要突出对“拓展型课程部分”的考查，考查内容涉及“地域分异规律”“自然资源与自然灾害”“区域开发”“全球资源、环境与可持续发展”各篇。

二、体现育人导向

试卷紧紧把握立德树人总要求和高考改革大方向，将育人与选拔有机结合在一起。试卷的情境架设融入了我国对世界新冠肺炎疫情防治贡献、上海“十四五规划”、国家建设成就、长江流域大保护、中华民族共同发展等背景，将“一带一路”“生态文明”等重要战略思想与地理过程结合起来，达到育人和选拔的统一。同时，还结合地理学科特有的思想内涵，在试题内容中注重体现地理学科特有的审美情趣和人文情怀。

三、注重基础学力

试卷继续坚持考查基础知识大方向，考查学科重点内容。自然地理中涉及到地球运动、月相变化、板块构造学说、岩石与地貌、世界主要气候类型、天气系统、洋流、地域分异规律、资源与灾害、全球气候变化等；人文地理涉及到人口增长与人口迁移、城市化、国际贸易、地域文化、地理信息技术应用、区域开发案例等。

四、突出学科特点

试卷在以教学基本要求为依据的基础上，充分体现了区域性、综合性、动态性的学科特点，力求与地理思维、能力目标相契合。

区域性方面。

多数试题内容都体现了地理学的区域性特性。如涉及干旱半干旱区、祁连山北麓、南非等内容的题目，离开了对区域地理环境问题的分析与审视，就无法对生态、产业、灾害等问题进行正确的思考，也就无法运用所学基本知识分析具体问题。

综合性方面。

试题突出了对考生综合思维的考查，如对南非电子产业、可再生能源产业发展的分析，对甘肃省金昌市水资源、土地资源的分析，都要从多角度、多因子进行思考。

动态性方面。

通过抓取中央气象台寒潮预报材料，围绕天气变化过程展开设问，同时还要求考生对近20年来12月最低气温总体变化趋势进行概括，以考查考生在日常生活体验中对地理动态性学科特点的理解。在其他考题中（如南非、金昌等题）也都体现了对地理演变思维的重视。

此外，试题内容还在地理实践、人地关系方面有所考查。如让考生为有关部门提出应对灾害天气的建议，为金昌废弃工矿用地提出合理再利用方式等，都是对考生地理实践能力、人地关系正确理解力的考查。